明惑工作室建设管理制度
“明惑工作室”建设坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为引领，坚持立德树人为根本任务，贯彻落实三全育人理念，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人为目标，结合我校实际，特制订以下建设管理制度。
一、指导思想
坚持以“立德树人”为原则，全面推进三全育人理念，以社会主义核心价值观为引领，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人。
二、建设目标
经过三年的建设，建立学生学业预警机制及学业困难学生帮扶机制，使学业困难学生帮扶常态化、规范化，形成有效的学业帮扶工作机制，建成具有柳职特色的“明惑工作室”，实现服务育人功能。
三、建设内容
1、建立学生学业发展监控平台
一是建立学生学习信息化预警平台，把学生学习、身体状况、综合素质考评相关信息融合起来，让学生能够自主查询学业完成情况，及时查缺补漏，保证学生顺利完成学业。
二是完善预警项目，包括课程重修预警；休学预警；留级预警；退学预警；违纪预警；活动分不达标预警；诚信分不达标预警；欠费预警。
三是完善预警的形式，包括谈话（包括任课教师、班主任谈话；辅导员谈话；学生科长谈话；二级学院书记谈话；校学生处处长谈话；学校主管学生工作领导谈话）；书面通知本人；通报家长等。
2、建立至善、睿智、明德等宿舍园区书院
一是借鉴国内外高校实施书院制的成功经验，在学生宿舍建立至善、睿智、明德等6个书院，将不同专业、不同年级和来自不同地域的学生集中在书院居住、生活和管理，促进彼此之间的交流和学习。加强书院环境条件建设，投入资金在各书院建设阅读室、健身房、网络空间等，努力为广大学生创造一个温馨的、自由成长和发展的环境。
二是成立书院朋辈学业帮扶小组。各二级学院从高年级学生中选出一批政治觉悟高，综合素质好的优秀学生与低年级学生宿舍结对子，在学业、生活和思想方面对其进行帮扶和引领。同时发挥学生党员和骨干的传帮带作用。学生党员或骨干配合老师，积极做好学业困难学生的帮扶工作，对学业困难学生进行跟踪督促、实时监控。组织任课教师、学生党员、骨干和优秀学生的帮扶团队，形成党员学生带非党员学生、高年级学生带低年级学生、成绩优秀学生带学习困难学生的良好氛围。另外，加强书院内学长、学姐与学弟、学妹的交流，发挥充分发挥朋辈教育作用，促进学生学业共同进步。
三是建立书院导师队伍，以书院为单位，围绕“立德树人”，通过开设文化育人讲座，开发职业素养等书院课程，开展书院文体活动等形式，加强学生通识教育，提升学生人文素质、职业素养和综合素质。
3、成立辅导员（专业班主任）工作室
一是修订《柳州职业技术学院专业班主任管理办法》，量化考核指标，提升专业班主任工作主动性和积极性。
二是成立专业班主任工作室，从课程建设、理论研究、咨询服务、跟踪实践四个维度出发，嵌入思想政治理论课教师、心理教师、专业课教师、专业班主任四支队伍，将人力资源、教学资源、科研资源等嵌入工作室建设中，以导师团队的形式服务学生学业指导。专业班主任与任课教师、辅导员共同促进班级学风，帮助学生树立良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。
三是举办专业班主任专题培训班和业务交流沙龙，加强专业班主任队伍业务培训，提升专业班主任的业务素质和工作水平
四是创新学业指导方式，从选课、课后复习、学习方法、考前辅导等方面给予学生指导和帮助，同时对于学生出现的任何困惑，及时提供学业咨询和解决方案。
四、工作机制
注重顶层设计和制度安排，建立、完善相关的工作制度、工作流程，最终将“立德树人”原则和“三全育人”理念落到实处，确保工作室建设的实际效果。
五、团队建设
组建一支“明惑工作室”日常建设管理工作队伍，负责工作室日常建设和运行工作。
1.领导小组：由学生工作处处长担任工作室主任，学生工作处分管副处长担任工作室副主任。
2.教师工作队伍：由学生工作处、二级学院、各派出1-2名辅导员和专业班主任担任“明务工作室”指导老师，负责解答回复学生的问题和咨询，指导学业困难学生学习。
3.学生工作队伍：各二级学院从高年级学生中选出一批政治觉悟高，综合素质好的优秀学生组成帮扶队伍。通过朋辈结对帮扶的方式，对学业困难学生在学业、生活和思想方面对其进行帮扶和引领，促进学生学业共同进步。
六、日常管理
1.工作室执行日常值班制度。由学生工作队伍安排学生进行工作日日常值班，保障工作室日常工作的有序开展。
2.建立工作室活动备案制度。工作室开展的所有活动均需建立活动档案，并在校内新闻网发布活动新闻。
3.建立工作团队业务培训及例会制度。工作室领导小组、指导老师及学生团队根据实际情况开展业务培训，召开工作例会，研讨工作室建设及主题教育活动策划、开展等情况。
4.执行典型工作案例总结制度。定期将工作室开展的特色、亮点活动进行总结和提炼，形成典型工作案例。
学生工作处
2021年4月2日